“書簡”是由著名職業經理人蘇奇陽先生在多年的學習工作經驗中總結出來的一種閱讀體裁。書籍作為推動人類社會進步和個人的自我提升工具已經得到了社會的普遍認可，但對動輒幾百頁的單本書籍的閱讀占用了個人的大量時間和精力，并且閱讀的不連貫性也將使閱讀者只能靠印象去拼湊理解和吸收，往往一本書看到最后已經忘記前面的內容。

　　基于這種情況，蘇奇陽先生推出了“書簡”的概念，顧名思義書簡就是把書籍簡化了：結合實際應用，提取單本書籍的核心思想，用精悍語言和示意圖把書籍內容做成通俗易懂的演示文檔形式。“書簡”既尊重了原著，且錘煉了原著，并且使閱讀者能在最短的時間內理解和吸收原著的精華，對于信息社會，時間是非常重要的。

仿木材竹簡書雕塑，不銹鋼價值觀音符雕塑

　　雕塑是人類社會生活中常見的藝術品之一，其藝術性和文化內涵往往成為一個國家一個城市甚至一個時代的標志，它可以集中反映出某個地區或時代的精神面貌或歷史背景。我們校園中的許多雕塑，從不同角度反映了校園文化的價值取向，但是如何認識和理解雕塑的藝術內涵及其在校園文化建設中的意義呢？

　　談到校園雕塑，校園雕塑是校園文化中的重要組成部分，能夠裝飾、豐富和美化校園環境空間，豐富師生的精神生活，同時校園雕塑也是一個時代文化狀態的集中體現。因此，要理解雕塑在校園文化建設中的意義，首先要對校園文化內涵有一個整體的認識。校園文化包括物質文化（即校園文化的硬件方面）、精神文化（即包括校園歷史和被全體師生員工認同的共同文化觀念、價值觀念、生活觀念等意識形態，是一個學校本質、個性、精神面貌的集中反映）、制度文化（即校園文化的內在機制包括學校的、儀式和規章制度，是維系學校正常秩序必不可少的保障機制）三方面。這三方面的全面、協調發展，將為學校樹立起完整的文化現象。雕塑作為校園物質文化的一種表達方式，同時也是精神文化的集中反映。，理解校園雕塑在校園文化建設中的意義有三點值得注意：

　　首先，一件雕塑作品的成功與否，很大程度上取決于這件雕塑作品與它所屬環境的融合程度。一件雕塑放在某個環境里，是否提升了該環境的文化氛圍，這是很重要的。因為藝術氛圍能給人以美的享受。

　　其次，雕塑要有藝術語言，是內容與形式的統一。一件好的雕塑作品與其所在的環境背景融合之后，本身蘊含著一個故事。

　　第三，每一件雕塑作品與其所選位置是相互切合的，不同的角落應有不同的故事。

　　雕塑的價值首先在于審美，一件雕塑作品的價值首先取決于是否能給人以美的享受。通過對雕塑這一文化載體的理解和審美過程，可以讓身處校園中的每一個人獲得潛移默化的影響。不僅能培養學生的生活情趣及對真善美的感悟，增強校園的向心力和凝聚力，也可以使師生們從緊張的工作學習中得到放松和休息，營造良好的生活氛圍。校園雕塑這一校園文化的縮影，以其豐富的藝術內涵和文化價值對校園文化建設具有重要意義，是校園文化建設中不可忽視的一環，需要我們身處校園中的每一個人用心去解讀和體會。